【作　　者】
孙建华

【作者单位】
（徐州师范大学管理学院 江苏徐州 221009）

【摘　　要】

      【摘要】 《基础会计》乃会计基础，犹如高楼大厦之地基，其重要性不言而喻。本文认为，授课教师如能够打破常规跳出教材章节的限制，将授课内容恰当地安排顺序，合理布局，并在授课过程中将各种教学方法灵活运用、有机融合，则该课程涉及的内容就能顺利又圆满地传授给学生，为其日后的专业学习奠定坚实的基础。
    【关键词】 基础会计   有机融合教学方法   教学整体安排

     《基础会计》是会计专业教师讲授的一门课。但是所授课程最终效果如何？能否被学生接受？这应是授课教师认真思考的问题。因为“讲”不是目的，“授”才是根本！在此笔者结合多年授课的经验，谈一谈自己的做法，以期和各位同行探讨。
   一、各种教学方法应灵活运用
    大家也许会有这样的共识，针对同样一个课件，由不同的人去讲效果一定会有所不同。因为课件是“死”的，要靠人将其讲“活”。教师如何才能驾驭好一堂课的“45分钟”呢？首先，要学会“察言观色”，能够从学生不同的面部表情中获取讲授的效果而适时调整讲授内容的详略；其次，要善于营造活跃的课堂气氛，能让学生主动地与教师互动，但这绝非是老师提问题再由学生回答那样简单；最后还要能够运用语言、语音的魅力，教师授课要犹如演讲，用适时的停顿、不经意间的一个小手势吸引住学生，让学生的大脑跟随着教师去听、去想、去领会和去把握。