【作　　者】
姚晓春

【作者单位】
浙江经济职业技术学院 杭州 310018

【摘　　要】

　　【摘要】本文以会计核算流程为主线，以任务驱动为起点，对课程的内容进行重新架构，对新课程的教学实施进行了详细阐述，突出了学生岗位核心能力的培养，体现了就业为导向的教学理念。
　　【关键词】基础会计   结构重组   教学实施

　　 《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高【2006】16号）中指出，高等职业院校要根据技术领域和职业岗位（群）的认知要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段；要重视学生校内学习与实际工作的一致性，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生技能的教学模式。所以基础会计课程的开发要按照工作过程的需求来选择，按职业活动的内在逻辑顺序进行序列化，以工作过程为主线，以任务驱动为起点，把知识和技能的学习相融合，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，开发出以会计核算流程为导向的高职基础会计课程体系。
　　一、课程的培养目标
　　课程目标决定了课程设计的具体内容。按照高职教育培养学生的要求，结合社会对会计人才需求的现状，针对高职学生接受知识的能力状况以及本人的教学实践经验，制定了“基础会计”课程的总体目标和具体目标。