【作　　者】
帅先富

【作者单位】
湖南大学经济与贸易学院 长沙 410079

【摘　　要】

      【摘要】目前会计学术界关于实验教学改革的建议，不论是一般原则性解决方案、模拟实验教学方法，还是校企共建实验教学模式，均不能彻底解决会计专业实验教学中存在的问题。笔者认为高校可以通过引入会计专业全真实验教学模式，很好地解决实验教学中存在的问题。
　　【关键词】环境变迁   资源配置   全真实验教学模式

　　一、引言
　　目前，会计理论界和实务界都已意识到会计专业学生实务操作能力的重要性，并关注和期待着现状的改善。《教育法》明确规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。可见，培养适应社会需要的应用型人才是高校会计教育工作者义不容辞的责任。2007年，中国会计学会会长金莲淑在学术年会上的讲话中特别强调了会计实务操作能力的重要性，指出高校要创新人才培养模式，对于应用型会计专业人才的培养，要坚持理论素养与实务操作并重，使学生在今后的工作中既能快速上手，又具有充足的发展后劲。会计教育要实现以上目标，仅仅依靠理论教学是远远不够的，必须将理论与实践结合起来。
　　从功能上来说，会计专业实验教学是高校培养应用型会计人才的基本途径。但是从现实情况来看，会计专业实验教学的这一功能还远远没有发挥出来。这样就形成了一个悖论：一方面现实热切地需要会计专业学生提高实务操作能力，而另一方面，由于功能的缺失，会计专业实验教学却与现实需求渐行渐远。