【作　　者】
郑新源

【作者单位】
广东机电职业技术学院 广州 510515

【摘　　要】

      【摘要】本文从就业岗位出发, 在分解工作过程、分析工作任务、确定学习领域、创设学习情境的基础上，构建了以任务驱动教、学、做的立体化教学模式。
      【关键词】工作过程   学习情景   任务驱动

      工作过程是指为完成工作任务、获得工作成果而进行的一套完整的工作程序。基于工作过程的教学改革是职业教育改革的方向，它所要解决的核心问题是将学科导向的课程体系转化为行动导向的课程体系，教学内容不再是按照传统的课程进行构建，工作过程知识成为教学的核心内容，典型的职业工作任务成为工作过程知识的载体，并根据学生职业能力的发展规律对工作任务进行序列化；强调在仿真的工作过程中通过学生的学习进行知识的获取和职业能力的培养。它的基本要求是：以职业情境为教学的参照系，遵循“为工作过程而学习”的原则，让工作过程成为学习的起始点，强调知识的实用性。
      一、基于工作过程的教学模式的构建