【作　　者】
颜晓燕

【作者单位】
江西师范大学财政金融学院

【摘　　要】

      【摘要】能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接，从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。
      【关键词】能力本位教育模式   会计专业本科教学   课程设置   教学场所

      “能力本位教育”意为“以能力培养为中心的教育教学体系”。能力本位教育模式是美国休斯顿大学以著名心理学家布鲁姆的“掌握性学习”、“反馈教学原则”以及“目标分类理论”为依据开发出的一种新型教育模式，加拿大、美国、英国、澳大利亚等发达国家运用较为广泛。该模式于20世纪90年代初逐渐在各国推广，现在已有30多个国家和地区学习和运用能力本位教育模式。能力本位教育模式于20世纪90年代初由原国家教委通过“中国—加拿大高中后职业技术教育交流合作项目”引入我国，并在许多高职院校得到广泛应用。