【作　　者】
丁 俊

【作者单位】
江苏科技大学经济管理学院 江苏镇江 212003

【摘　　要】

　　【摘要】 为顺应会计国际协调和就业趋势，会计本科专业课程中的“国际会计”课程需要在保持自身课程特色的基础上，重新定位教学目标；并在该目标的指引下，调整教学内容、采用相应的教学方法。
　　【关键词】 国际会计   教学目标   教学内容

　　经济越发展，会计越重要；经济全球化程度越深，会计的国际化和趋同化越显著。在百度搜索中输入“会计本科培养方案”后，发现绝大多数高校在会计本科培养方案中提出了诸如“具有国际视野”、“熟悉国内外会计、审计惯例”等的培养要求。而点击智联招聘、前程无忧等知名招聘网站，则发现大多数的会计、财务管理、审计的高级职位也都提出了类似要求。定位于国家间会计差异比较与协调的国际会计课程，责无旁贷应满足上述培养要求。因此，为顺应趋同化形势、满足人才培养需求，重新定位国际会计课程的教学目标、内容和方法就成为教学中亟须解决的问题。
　　一、“国际会计”课程的特点
　　作为会计学本科高年级阶段的专业课程，国际会计课程与其他会计专业课程之间既有联系又有着独特之处。崔和缪勒认为，国际会计把通用的、面向本国的会计在最广泛的含义上扩展到这几个方面：①国际比较会计；②跨国经营交易和跨国企业经营方式中特有的会计计量和报告问题；③国际金融市场的会计需要；④通过政治的、组织的、专门职业的和准则制定方面活动，对世界范围内会计和财务报告差异所进行的协调。根据上述观点，综合现有国际会计教材的目录发现，国际会计课程的特点主要体现在如下几个方面：