【作　　者】
代冰彬（博士）

【作者单位】
北京第二外国语学院 北京 100024

【摘　　要】

      【摘要】本文以建构理论为基础，分析了非会计专业会计学在教学目标、教学内容和教学方法方面存在的问题，并提出了相应的改进措施。
　　【关键词】建构理论   非会计专业   会计学教学

      作为教育部确定的9门核心课程之一，会计学课程是经济管理类学科体系的基石。大多数企业管理者也认同会计学知识对企业中非会计岗位的作用，在非会计专业本科教学计划中，加入会计学知识相当重要（赵莹、曹峥，2006）。无论是从学科体系来看，还是从实际需求来说，会计学课程的重要性都是不言而喻的。但是我们发现非会计专业会计学课程的教学效果不尽如人意。这并不是因为学生没有意识到会计知识的有用性，相反，绝大多数学生认为会计学知识很重要，但就是无法提高学习的积极性和主动性。
本文将以建构理论为基础，深入探讨其中的原因，并提出相应的解决方案。