【作　　者】
杨仲杰

【作者单位】
扬州工业职业技术学院 江苏扬州 225127

【摘　　要】

　　【摘要】本文通过对现行基础会计教材的分析并结合实践指出其存在的问题，即不太适合学生学习、不切合实际和教学效率较低等几个方面，然后提出了编写教材的“三易两结合”原则，最后尝试提出了适合教学的基础会计教材的内容和顺序安排。
　　 【关键词】基础会计教材   内容   改进

　　“基础会计”（或称“会计基础”、“会计学原理”等）作为经济和管理类专业基础课程，一直存在着教学效果不佳的问题，究其根源在于现行教材存在的弊端。笔者提出一些看法以供同行探讨。
　　  一、现行基础会计教学存在的问题
　　1. 脱离实际。
　　 （1）不识“账”为何物。在基础会计的教材和教师的授课中，文字的板书或口头语言的表述基本上淹没了教材中以表格方式表示的账或教师用几分钟时间展示的账页格式，学生基本上没有见过记载有具体内容、彩色的装有精美封面的账本。我们都知道喜好不是凭空产生的，第一眼的印象对人的好恶会产生重要影响，可我们的基础会计教学工作者和研究工作者却将其忽视了，让冰冷冷的铅字和生硬的专业术语在一开始就把学生的热情扑灭了一半。基础会计课程完成大半甚至结束了，学生竟然不识“三栏式”、“数量金额式”、“多栏式”等账页的样式及其区别，当然就更难以掌握其用法了。