【作　　者】
陈晓芳（博士生导师），李 琴

【摘　　要】

在“互联网+”背景下，MOOC和SPOC的出现为传统教学模式的改革和创新提供了契机。“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式不受传统教学模式时空的限制，有利于弥补传统教学模式的不足。在对相关概念进行界定的基础上，总结“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式的特征，并设计基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式的会计学原理课程教学流程，运用层次分析法和模糊综合评价法对“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式下的会计学原理课程的教学效果进行评价分析，并指出后续研究方向和实施混合教学模式时应注意的问题。

【关键词】会计学原理；MOOC+SPOC+翻转课堂；混合教学模式；教学效果

【中图分类号】G642 

【文章编号】1004-0994（2019）20-0074-8