【作　　者】
张以宽（教授）

【作者单位】
中国商业会计学会

【摘　　要】
      一、孔子的主要教育思想
　　（一）教育目标是为国家培养人才
　　孔子所处的春秋末期诸侯纷争，天下分裂，礼乐崩溃。孔子向往西周盛世，不满当时现状。所以，他的哲学思想、政治主张、伦理道德观念、教育思想等都充满了一种对现实的批判态度。孔子把“礼”作为最完美的伦理规范和制度，同时他又将“仁”作为最高的道德准则和品质。“仁”既是孔子所理想的普遍社会道德风范，又是君子的道德修养标准。他把仁德作为治国之道。他所理想的国家就是《礼记·礼运篇》中所说的大同社会。即“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闻闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”
　　但是，孔子提倡的大同，至今世界上没有一个国家能做到，这只是一个公认的理想社会，上述这段话树立在各国孔子像前。我国提倡以德治国，为此做了一系列工作，如老年社保工程、下岗再就业工程、推行医疗保险制度、九年义务教育制、重视希望工程和打击各种犯罪活动等。