【作　　者】
杨 光

【作者单位】
浙江万里学院

【摘　　要】

      【摘要】会计综合模拟实验可以有效地增强学生的实际操作能力和动手能力，有利于提高学生的专业素质。目前各高校都开展了会计综合模拟实验，但在具体操作上有多种形式。笔者认为，手工操作实验有不可替代性，会计综合模拟实验采用以手工操作为主、手工操作和电算化操作并存的方式能取得较好的效果。
      【关键词】会计综合模拟实验   手工操作   电算化操作

      １９９９年１月施行的《高等教育法》明确规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术，促进社会主义现代化建设。国际会计联合会确定的会计教育的培养方向有三个：第一，对会计专业知识的掌握程度；第二，将所学知识运用于实际工作的能力；第三，从事专业工作的态度和方法。
      这里所提到的对学生的“创新精神和实践能力”和“将所学知识运用于实际工作的能力”的培养，对会计专业而言，其主要途径有两个：一是社会实习；二是实验教学。会计社会实习是会计专业学生理论联系实际必不可少的环节。会计社会实习往往是在学生毕业前的一个学期内进行，近年来由于受市场竞争环境、高等教育制度改革的影响，企业一般不太欢迎学生实习，加之学生忙于找工作，毕业生的实习环节显得十分薄弱，绝大多数学生的实习效果不佳，往往流于形式，最终导致会计专业毕业生眼高手低、动手能力差、适应能力弱的现象出现。面对会计社会实习的缺陷，各高校不断地思考和探寻会计理论与实践相结合的新途径，一个被广泛采用的办法就是建立会计实验室，进行会计综合模拟实验教学。浙江万里学院也建立了会计实验室并作了大量的相关探索。