【作　　者】
章雁

【作者单位】
上海海事大学经济管理学院

【摘　　要】

      【摘要】本文对管理会计双语课程立体化教材进行了定位，剖析了美国优秀立体化教材《财务与管理会计》值得借鉴之处，提出了管理会计双语课程立体化教材的建设思路，并就教材建设进行了远期设想。
　　【关键词】管理会计   双语课程   立体化教材

      一、管理会计双语课程立体化教材的定位
　　1. 立体化教材的涵义。立体化教材，又称为一体化教材或多元化教材，其制作目的是为学校提供一套整体教学方案，最大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，促进教学改革。立体化教材的要求：①它在学术、内容和呈现方式上应具有先进性。②它应充分考虑使用对象的实际需要和现实状况，有较强的层次性和针对性。③它不仅要有主教材，而且要有相应的辅助教材；不但有纸介质教材，而且有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体教材。④它从提高整体教学能力出发，集成多功能、多媒体的教学包，形成系列化的教学方案，并将教学包和教学网站结合在一起，形成一个能够让教师更加方便、使学生自主学习的教学环境。